کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آذر 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          



جستجو



آخرین مطالب

 



روایت عمّار: عمّار بن موسی نقل کرده است که حضرت صادق۷ فرمودند:
«صاحبُ المالِ اَحَقُّ بماله مادام فیه شیءً مِنَ الرّوح یَضَلُهُ حیث یشاءُ»[۱۴۰].
این روایت نیز به صراحت مانع تصرفات غیر در مال مالک می شود بدین ترتیب سنت نیز هماهنگ با قرآن مالکیت افراد را به رسمیت شناخته و افراد را از تصرفات به مال غیر نهی می کند.
«عن أبی بصیر عن ابی جعفر۷ قال: قال رسول الله۶: «سبابُ المؤمن فُسوقٌ و حرمهُ مالِهِ کحرمهِ دَمِهِ»[۱۴۱]؛
ابوبصیر از حضرت باقر۷ نقل می کند که پیامبر اکرم۶ فرمودند: دشنام و لعن مؤمن جزء فسوق است – تا آنجا که فرمودند: احترام مال مسلمان همچون احترام خون اوست.
در این روایت مال مسلمان به خون او تشبیه شده است و می دانیم که اسلام نسبت به حرمت خون مسلمان اهمیت ویژه ای قائل است؛ بنابراین مال مسلمان نیز از چنین جایگاهی برخوردار است. این روایت دلالت صریح و روشن بر قاعده احترام دارد. نیز در عوالی اللئالی از پیامبر۶ روایت شده که فرمودند: «المسلم أخوا المسلم لا یحلّ ماله الاّ عن طیب نفسه»[۱۴۲].
و در جای دیگر در باره قاعده احترام می گوید: قاعده احترام مستند است به این روایت که پیامبر۶ فرمودند: «لا یحلّ مالُ امرء مسلمٍ الاّ عن طیب نفسه» تصرف در مال مسلمان حلال نیست مگر از روی رضایت و طیب خاطر وی، و باز فرموده: قاعده احترام مستند است به حرمت مال مسلم به مانند خون او، که به آن اشاره شد. بنابراین اگر کسی در مال مسلمان تصرف بکند، این تصرف منافات با احترام مال او دارد.[۱۴۳]
نیز در تحف العقول از رسول الله۶ روایت شده:
«انه قال فی خطبه حجه الوداع: ایها الناس انّما المؤمنون اخوه و لا یحلّ لمؤمن مال اخیه الاّ عن طیب نفس منه.»[۱۴۴]
نیز محمد بن عثمان العمری از امام مهدی+ نقل می کند:
«قال: فلا یحلّ لاحدٍ ان یتصرّف فی ماله غیره بغیر اذنه»[۱۴۵]
قاعده فقهی: قاعده تسلیط از مشهورترین قواعد فقهی است و به علت کاربرد وسیع اقتصادی و اجتماعی اش، از دیرباز از اساسی ترین قاعده های فقه اسلام بوده است. این قاعده تثبیت کننده ارکان مالکیت است و به علت جایگاه خاص اموال و مالکیت در زندگی روزمره بشر، اهمیت و برجستگی خاصّی در بین سایر موضوعات دارد. اهمیت اموال و مالکیت در مکاتب الهی و حتّی نظامهای غیر الهی یک اصل اساسی و مسلم برای تنظیم روابط اجتماعی و اقتصادی افراد جامعه است.

دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir

۱- قاعده فقهی تسلیط:

روایت «انَّ النّاس مسلّطون علی اموالهم»[۱۴۶] مشهورترین روایت و حدیثی است که به عنوان مبنای فقهی قاعده تسلیط مورد استفاده فقها و علمای اسلامی و استادان حقوق قرار گرفته است. این روایت بطور صریح و به وضوح مبیّن حکم مندرج در قاعده تسلیط است و مراتب تسلط و سلطه کامل مالک نسبت به اموالش را بیان می کند. انسان به عنوان موجودی اندیشمند به محض آنکه به مدد عقل و اندیشه در جهت رفع نیازهای زیستی بر محیط پیرامون خود چیرگی یافت و به یُمن خردمندی خود از اشیاء گوناگون طبیعت برای دستیابی به نیازمندیهای خویش بهره گرفت و از آنها ابزار مناسب برای رفع نیازهای خود ساخت و با حیازت مباحات و صرف نیروی اندیشه و کار به تصرف اشیاء مبادرت کرد، به حکم عقل، خویشتن را مالک آن دانسته، حق هر گونه تصرف در آن را برای خود امری مسلّم و تردیدناپذیر پنداشت و به همین لحاظ هرگاه دیگران را مزاحم تصرفات خود می دید یا اشیاء تحت تصرف خود را در معرض تصرف دیگران می یافت همان طور که برای صیانت از جان خود به مقابله برمی خاست، به حفاظت از اشیای تحت تصرف خود نیز اقدام می کرد. زیرا افراد به دیگران اجازه نمی دهند نسبت به لباس یا اشیای تحت اختیار آنان تصرفی کنند و در مقابل، برای خود حق همه نوع تصرف را نسبت بدانها قائلند.[۱۴۷]

۲- قاعده فقهی احترام مال مسلمان:

یکی دیگر از قواعدی که حرمت مال مسلمان را تصریح کرده و آن را مصون از تعرض دیگران، اعلام نموده است قاعده «احترام مال مسلمان» است. مقصود از احترام مال مسلمان آن است که مال مسلمان از هر گونه تجاوز و تصرف غیر، مصونیت دارد و اگر کسی بدون رضایت و اجازه مسلمان در مال وی تصرف کند، متجاوز به مال نامیده می شود.
تسالم: دومین دلیل قاعده، تسالم بین فقهاست بر اینکه مال مسلمان دارای حرمت است و هیچ نوع اختلافی بین آنان در این باره وجود ندارد و این اتفاق نظر همان مدلول قاعده احترام است.

د) حمایت از مال در قوانین ایران

مواد صَریح در قانون مدنی ایران در مورد احترام مال مسلمان به این شرح است:

۱- قانون مدنی:

ماده ۳۰ ق.م: هر مالکی نسبت به مایملک خود، حقّ همه گونه تصرف و انتفاع دارد مگر در مواردی که قانون استثناء کرده باشد.
ماده ۳۱ ق.م: هیچ مالی را از تصرف صاحب آن نمی توان بیرون کرد، مگر به حکم قانون.

۲- قانون اساسی:

در اصل ۴۶ ق.ا هم به گونه دیگری به همین قاعده اشاره شده است: «هر کس مالک حاصل کسب و کار مشروع خویش است و هیچ کس نمی تواند به عنوان مالکیت نسبت به کسب و کار خود امکان کسب و کار را از دیگری سلب کند».
اصل ۴۷ ق.ا: مالکیت شخصی که از راه مشروع باشد محترم است. ضوابط آن را قانون معین می کند.
یکی از اصول مسلم حقوق، اصل مالکیت شخصی است که از بدو خلقت، گویا به عنوان یک ضرورت فطری مورد توجه انسان بوده است. پرواضح است که آن مالکیتی محترم است که از راه مشروع بدست آمده باشد. بدین ترتیب دو نتیجه بر این امر مترتب است: اوّل اینکه، مالک حق همه گونه تصرف در مایملک خود دارد مگر در مواردی که قانون استثنا کرده باشد.
دوّم، هیچ کس حق تصرف در مال وی را ندارد مگر با اذن مالک و یا با حکم قانون که آن نیز برای حفظ مصالح فردی و اجتماعی صورت می گیرد.[۱۴۸]

ه‍ ) حمایت از مال در اعلامیه جهانی حقوق بشر:

ماده ۱۲ اعلامیه اسلامی حقوق بشر نیز به دفاع از مال، پرداخته، در این ماده مقرّر شده است: هر انسانی حق دارد که نسبت به جان، مال، دین، خانواده و ناموس خویش در آسودگی زندگی کند.[۱۴۹]

و) حمایت از مال در فرمان هشت مادهای حضرت امام (ره):

حضرت امام خمینی در فرمان هشت ماده ای خود در بند ۵ می گوید: هیچ کس حق ندارد در مال کسی چه منقول و چه غیر منقول و در مورد حق کسی دخل و تصرف کند یا توقیف و مصادره نماید مگر به حکم حاکم شرع، آن هم پس از بررسی دقیق ثبوت حکم از نظر شرعی.

گفتار سوّم: حریم و امنیت جان:

بدیهی ترین حق آدمی، زنده ماندن است. حق حیات به عنوان موهبت الهی، امری فطری و طبیعی است و پایه اساسی مجموعه حقوق انسانی است که تعرّض به آن امری ناپسند می باشد.

الف) آیات

قرآن مجید برای جان افراد ارزش فراوان قائل است و قتل نفس را به منزله کشتار همه مردم و نجات جان افراد را به منزله نجات همگان می داند.[۱۵۰] در این کتاب آسمانی، قتل نفس غیر از مواردی که استثنائاً برای حفظ سلامت جامعه بر اساس ضابطه حق مقرّر شده از نظر دنیوی موجد حقّ برای اولیاء دم[۱۵۱] و از نظرر اخروی برای مرتکب، غضب خداوندی و عذاب جهنم است.[۱۵۲]

ب) حمایت از جان در قوانین ایران و اسناد بین المللی:

 

۱- قانون اساسی:

در اصل ۲۲ قانون اساسی نیز: حیثیت، جان، مال، مسکن و شغل افراد مصون از تعرض اعلام شده است.

۲- اعلامیه جهانی حقوق بشر:

حیات شرافتمندانه انسانی و منع تعرض به آن در موازین بین المللی متعدّد پیش بینی شده است. بر اساس ماده ۳ اعلامیه جهانی حقوق بشر: «هر کس حق زندگی… دارد»

۳- میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی:

به موجب بند ۱ ماده ۶ میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی: «حق زندگی از حقوق ذاتی شخص انسان است. این حق باید به موجب قانون حمایت شود. هیچ فردی را نمی توان خودسرانه (بدون مجوّز) از زندگی محروم کرد». در همین ارتباط، بند ۱ ماده ۲ کنوانسیون حقوق بشر مقرّر می دارد: «حق حیات برای هر کس تحت حمایت قانون قرار دارد». بند الف مادّه ۲ اعلامیه اسلامی حقوق بشر نیز اعلام می دارد: «زندگی موهبتی است الهی و حقّی است که برای هر انسان تضمین شده است و بر همه افراد و جوامع و حکومت ها واجب است که از این حق حمایت نموده و در مقابل هر تجاوزی علیه آنان ایستادگی کنند…».[۱۵۳]

۴- قانون مسئولیت مدنی:

ماده ۱ قانون مسئولیت مدنی مقرر می دارد: «هر کس بدون مجوز قانونی در نتیجه بی احتیاطی به جان یا سلامتی یا مال یا آزادی یا حیثیت یا شهرت تجارتی یا به هر حق دیگر که به موجب قانون برای افراد ایجاد گردیده لطمه ای وارد کند که موجب ضرر مادی یا معنوی دیگری شود مسئول جبران خسارت ناشی از عمل خود است». حق حیات مستلزم ضمانت اجراهای مدنی و کیفری است که در نظام حقوقی کشور ما به تفصیل مورد تأکید قرار گرفته است.[۱۵۴]
علاوه بر ضمانت اجراهای مدنی و کیفری بازدارنده برای تضمین امنیت جان افراد، حقّ برخورداری از لوازم حیات همچون خوراک، پوشاک، بهداشت و آموزش مستلزم پاره ای حمایت های اجتماعی است که، هم در نظام بین المللی به سازماندهی آن پرداخته شده و هم اینکه در قانون اساسی کشور ما تدابیر خاصّی در این خصوص مقرّر شده است.[۱۵۵]

گفتار چهارم: حمایت از حریم حیثیتی اشخاص

در اسلام حریم خصوصی در قالب احاله به حقوق و آزادیهای دیگر نظیر حق مالکیت، منع تجسّس، اصل برائت، منع سوء ظن، منع اشاعه فحشا، منع سبّ و هجو و قذف و نمیمه و غیبت و منع خیانت در امانت حمایت شده است.[۱۵۶]
مباحث و اصطلاحاتی را که در آیات و روایات اسلامی درباره حریم خصوصی و بیان علل و حکمتهای حمایت از آن به کار رفته اند می توان تحت عناوین ذیل دسته بندی کرد:

الف: ممنوعیت تجسّس و تحسّس و تفتیش:

عکس مرتبط با اقتصاد

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[دوشنبه 1399-12-18] [ 08:38:00 ب.ظ ]




 تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:37:00 ب.ظ ]




۱-۱۰ برای آموختن از دیگران آمادگی داشته باشیم(فروزانفر،۱۳۶۳ )
۲-۱۰ در نظر گرفتن تفاوتهای فردی(کنفیلد وهنسن، ۱۹۸۲).

جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت jemo.ir مراجعه نمایید.

 

۱۱- جهان باید جایگاه عدل و انصاف باشدو همیشه باید با من خوب رفتار شود.۱-۱۱ نگرش مسیح(ادریس شاه،۱۹۷۱).
۲-۱۱ انتظار عمل منصفانه(دیوید برنز،۲۰۰۰ ).۱۲- ناخشنودی و بدبختی من به وسیله عوامل بیرونی (خارج از کنترل من) بوجود آمده است.۱-۱۲ ازماست که برماست(ادریس شاه،۱۹۷۱).
۲-۱۲ پیامدهای طبیعی رفتار ما(فروزانفر،۱۳۶۳ ).۱۳- از هم اکنون باید نگران وقایع ناگوار آینده باشم و بکوشم تا امکان به وقوع پیوستن آنها را به تأخیر اندازم یا از آنها جلوگیری کنم.۱-۱۳ نگرانی بیاساس(ویویدی ،۱۹۹۷).
۲-۱۳ ترس از آینده.

سیزده باور ناکارآمد از نظر الیس و همکاران
(الیس و هارپر، ۱۹۹۸؛ ادلمن، ۲۰۰۲)
جدول (۴-۲ و۵- ۲ ) صاحبی ،۱۳۸۷٫ به اختصار و اصلاحات
علاقه مندان برای استفاده از محتوای تمثیلها به کتاب”تمثیل درمانگری” مراجعه نمایند
رویکرد آدلری
آلفرد آدلر(۱۸۷۰-۱۹۳۷ ) که روان شناسی فردی را بنا نهاد، مشارکت مؤثری در درمانهای عملی معاصر بویژه تأثیر چشمگیری در رشد تئوریهای حوزه شناختی- رفتاری داشته است. فرض اساسی آدلری ها این است که اگر درمانگران بتوانند با مراجعین بنحوی مواجه شوند که افکارشان را تغییر دهند، آنان خواهند توانست احساس و رفتارشان را نیز تغییر دهند. شماری از درمانگران شناختی- رفتاری دانش خود را وامدار آدلر هستند. از قبیل الیس بعنوان پدر درمان عقلانی، هیجانی ، لازاروس پیشگام رفتار درمانی بالینی و بنیانگذار درمان چند عاملی، گلاسر بنیانگذار واقعیت درمانی که برمبنای تئوری انتخاب بنا شده است. آدلر پیشرو رویکرد ذهنی در روان شناسی است و این رویکرد بر تعیین کنندههای درونی رفتار مانند ارزشها، باورها، نگرشها، اهداف، علایق، معنای فردی، ادراک از واقعیت و تلاش برای خود شکوفایی تمرکز دارد. علاوه بر این بسیاری از عقاید آدلر در نوشته های رولومی، فرانکل،مازلو وجود دارد . فرانکل و می آدلر را پیشگام نهضت وجود گرایی میدانند که به آزادی انتخاب و مسئولیت درونی فرد برای آنچه که انجام میدهد معتقد است. علاوه براین دیدگاه آدلری با بسیاری از مکاتب جاری مانند گشتالت درمانی، تئوری یادگیری، تحلیل انتقال متقابل، شناخت درمانی، شخص محوری و معنادرمانی، که همه این چشم اندازها بر مفهومی مشابه از شخص به عنوان موجودی هدفمند و خود تعیین کننده بنا شدهاند،همخوانی دارد (کوری، ۱۹۹۹).
روان شناسی آدلری را میتوان به عنوان روانشناسی تحلیلی- رفتاری- شناختی[۲۸۸] توصیف کرد. براساس یادداشتهای شولمن (۱۹۸۵)و فورگوس[۲۸۹] و شولمن[۲۹۰]( ۱۹۷۹) آدلر اولین درمانگر شناختی بوده است الیس در یکی از موضوعات خود تأکید میکند که: آلفرد آدلر مطمئناً یکی از بزرگترین پیشگامان در تدوین RET بود و به نظر میرسد که بدون کار او اصول مهم درمانی عقلانی- هیجانی هیچگاه توسعه نمییافت. عقیده آدلر درباره هیجان و همبستگی آن با شناخت و استدلال ،بطور فوق العادهای نافذ و هوشمندانه است.
آدلریها بعلت تأکیدشان روی فکر کردن و اینکه سیستم باورها چگونه برروی انگیزش و هیجان و رفتار تأثیر میگذارد، شناختی هستند آنها بر این موضوع که یادگیری چگونه اتفاق میافتد ، تأکید دارند و به بازسازی روانی ارثی تأثیرات اولیه و رشد ساختار شناختی، سیستم باورها و ارزشها که آدلریها آنرا سبک زندگی می نامند اقدام می کنند. هر چند اصطلاح «بازسازی شناختی» تا مدتها بعد متداول نشد در واقع هدف آدلر نیز همین بود. آدلر بعنوان یک اصل هدف درمان را جایگزین کردن خطاهای بزرگ در شناخت با خطاهای کوچکتر و کاهش این خطاها که مانند قبل مضر نباشد، توصیف میکند (آدلر، ۱۹۲۳به نقل ازموزاک ومانیاسی،۱۹۹۹).
برخی مفاهیم رویکرد آدلری در گروه:
– ادراک ذهنی از واقعیت
رویکرد آدلری ماهیت پدیدار شناختی دارد. بسیاری از تئوریهای معاصر با این نگاه همسو هستند که ادراک ذهنی مراجع از واقعیت، یا چشم انداز شخصی وی،عامل اساسی برای ارائه رفتار او میباشد. .افراد یاد میگیرند که واقعیت عینی اهمیت کمتری دارد چرا که واقعیات را ما درک کرده و معنی میدهیم. برداشت های ذهنی افراد از حقارت ها ،خاطرات اولیه،و از این قبیل ، رفتار و شخصیت آنها را شکل می دهند(فیست و فیست ۲۰۰۲ ،ترجمه سیدمحمدی،۱۳۸۴).
– رفتار هدفمند
افراد با مقاصد و اهدافشان زندگی میکنند، آنها به سمت انتظارات آینده حرکت میکنند و معنی زندگی خود را خلق میکنند. و گروه موقعیت ایدهالی برای اعضا فراهم میسازد تا باورهای مرکزی[۲۹۱] و اهدافشان را شناسایی وپیگیری نمایند. اگرچه گذشته، حال و آینده بطور پویایی به هم مرتبطاند آدلریها بیشتر تمایل به آینده دارند تا گذشته. تصمیمات ما بر آن چیزی که در گذشته تجربه کردهایم، برموقعیت فعلی، و براهدافی که به سمت آن در حرکت هستیم مبتنی است.
– خلاقیت و انتخاب
از دیدگاه آدلری ها افراد دارای سلامت روان، افرادی هستند که در تلاش برای کمال اند نه اینکه کمالگرا باشند آنها تلاش دارند در ساختن سرنوشت خود مهارت پیدا کنند. آدلری ها بنا را براین فرض گذاشتهاند که افراد خلاق، فعال و خود تعیین کننده هستند. آنها مراجعان را در نقش قربانی منفعل نمی بینند. تجارب گروهی نشان میدهدکه ما انسانها حق انتخاب داریم و برای پیگیری آنها و بازسازی تجاربمان اقدام می کنیم. و گروه مکانی برای یادگیری خلاقیت بیشتر و خلق روش های بودن در دنیای واقعی است.
– تلاش برای معناجویی و برتری
از بدو تولد ما متوجه میشویم که ناتوانیم، لذا احساس حقارت ما برانگیخته میشود. این حقارت یک امر منفی نیست بلکه فرصتی است برای اینکه تلاش کنیم برای اینکه بر محیط مان فائق آئیم. ما برای مقابله با این احساس حقارت روشهایی برای کنترل نیروها (توانمندیها) در زندگی داریم، بیش از آنکه بوسیله آنها کنترل شویم. جستجو برای معناجویی مرتبط با احساسات اساسی ما از حقارت در ارتباط با دیگران و بر انگیخته شدن برای تلاش در جهت مهارت، برتری طلبی، قدرت و کمال است. احساس حقارت میتواند سرچشمه خلاقیت، کمال طلبی، افکار دست نیافتنی، و اهداف غایی در زندگی باشد. نتیجتاً اینکه احساس حقارت اغلب در هنگام ضرورت مفید است برای استفاده در کار گروه بیش از آنکه افراد تلاش کنند احساس کامل و بهتری داشته باشند، مهم است که مبانی احساس حقارتشان را روشن نمایند.
– سبک زندگی
ساختار شخصیت منسجم از سبک زندگی فرد به وجود می آید ، هریک از ما شخصیت منحصر به فردی داریم. سبک زندگی معمول عبارتست از نگاه ما درباره خودمان، دیگران و جهان اطراف و رفتارهای متمایز ما که برای رسیدن به اهداف و مقاصدمان از آنها استفاده میکنیم. اگرچه سبک زندگی ما تا ۶ سال اول زندگی آموخته میشود،سایر اتفاقات که رخ میدهد نیز تأثیر زیادی بررشد ما دارد. تجارب دوره کودکی به خودی خود تأثیری بر ما ندارند آنچه مهم است تعبیر و تفسیرما از وقایع است. آدلر از این مفهوم بعنوان خود، خویشتن شخصیت، فردیت، وحدت شخصیت، روش مواجه شدن با مشکلات یا نگرش کلی به سمت زندگی یاد میکند (آنسباخرو آنسباخر، ۱۹۵۴ به نقل استین و ادواردز، ۲۰۰۸ ).
آدلر اعتقاد داشت خاطرات اولیه دوران کودکی تصادفی نیستند بلکه افراد رویدادهایی را از کودکی خود به یاد می آورند که با سبک زندگی فعلی آنها مطابقت دارند.و زمانی که سبک زندگی تغییر می کند خاطرات قدیمی هم باید تغییر کنند از این رو ،مشاوران می توانند از تغییرات در خاطرات قدیمی به عنوان ملاکی برای ارزیابی نتایج درمان استفاده کنند. شواهدی وجود دارد مبنی بر اینکه خاطرات قدیمی در جریان درمان تغییر می کنند . برای مثال ساویل[۲۹۲] و اکستین[۲۹۳](۱۹۷۸ )،نشان دادند که وقتی درمان موفقیت آمیز باشد ،افراد خاطرات قدیمی خود را تغییر می دهند. همین طور استاتون[۲۹۴] و ویلبورن[۲۹۵](۱۹۹۱)خاطرات قدیمی کودکان را بعد از ۱۰ جلسه مشاوره با گروه گواه مقایسه کردند نتایج نشان داد گروه آزمایش تغییرات بیشتری را در موضوع ، شخصیت، موقعیت، مقدارجزییات و سطح عاطفه خاطرات قدیمی شان نسبت به گروه گواه نشان دادند(فیست و فیست ۲۰۰۲ ،ترجمه سیدمحمدی،۱۳۸۴). میر و جیمز (۱۹۹۱ ) معتقدند برای کشف الگوی رفتاری فرد حداقل به سه نمونه از خاطرات گذشته کودکی نیاز است در عین حال از تفسیر بیش از حد یا بی توجهی به خاطرات گذشته باید پرهیز کرد. آنها معتقدند در تحلیل خاطرات بایستی به بافت، محتوا،اشخاص،حرکت و احساسات کودک توجه کرد(تامسون و رودلف،۱۹۹۶ترجمه طهوریان،۱۳۸۴ ). بنابراین، شیوه زندگی راهیست که افراد در آن قدم برمیدارند یا اینکه از انجام تکالیف اصلی زندگی امتناع میورزند و سعی میکنند هدفهای خیالی خود را پیگیری نمایند. افراد سالم که تکلیف زندگی ارتباطی آنان نسبتاً انعطافپذیر است راه های بسیاری را برای حل مشکلات مییابند و هنگامیکه یکی از راه ها بسته باشد راه دیگر را انتخاب مینمایند این واقعیت برای افرادی که بر یک راه پافشاری میکنند یا دلسرد میشود و هیچ راهی را پیگیری نمی کنند صادق نیست. گروه مکانیست که بواسطه ماهیت تعاملی آن امکان بررسی و تغیر رفتار درون شیوه زندگی را فراهم می آورد.
– تکالیف زندگی
گروه زمینه مساعدی برای اینکه به اعضا کمک کند تکالیف اساسی زندگی که با آن درگیر و مواجه هستند آشکارا فراهم می آورد. این تکالیف عبارتند از ارتباط با دیگران (تکلیف اجتماعی)، مشارکت در جامعه(تکلیف شغلی)،برقرار کردن صمیمیت (تکلیف خانوادگی و عشق)که آدلر مطرح کرد و درایکورس و موزاک (۱۹۶۷ ) دو تکلیف دیگر را پذیرفتن خود، رشد دادن بعد معنوی (ارزشها ،معنی ،اهداف زندگی و رابطه با جهان) اضافه کردند و این تکالیف به قدری برای زندگی انسان مهم هستند که اختلال در هر یک از آنها اغلب نشانه ای از مشکلات روانی است(انجمن روانشناسی آمریکا، ۲۰۰۰ ). هر یک از این حوزه ها میتواند مباحث پرباری را در گروه شکل دهد.
شکل(۳-۲) چرخ تکالیف زندگی در نظریه آدلر
معنویت
شغل
عشق و صمیمیت
خود
روابط اجتماعی
– اشتباهات اساسی
اغلب اعضای گروه باورهای اساسی دارند که برخی از آنها کارکرد مناسبی ندارد. این باورها میتواند به شکل انتقادی در گروه به آزمون گذاشته شود، و ممکن است بتوان باورهای معیوب را ریشه کن کرد و با باورهای سازنده جایگزین نمود . موزاک (۲۰۰۰) معتقد است سبک زندگی را می توان به صورت افسانه شخصی در نظر گرفت ، افراد طوری رفتار می کنند انگار که این افسانه ها درست است ، زیرا آنها این افسانه ها را درست می دانند. موزاک پنج اشتباه اساسی را نام می برد: تعمیم افراطی، اهداف غلط یا غیر ممکن ، سو ء برداشت در مورد زندگی و ضروریات زندگی ، نا ارزنده سازی ارزشهای خود و ارزش های غلط(کوری،۲۰۰۵ ترجمه سید محمدی،۱۳۸۵).
– مفهوم محوری احساس اجتماعی[۲۹۶]

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:34:00 ب.ظ ]




۰/۱۰۰بدون جواب۵۰۲/۱۳جمع۳۸۰۱۰۰

+۹۳۳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” />
شکل شماره (۴-۲۵) توزیع فراوانی پاسخگویان دانشگاه نجف آباد بر حسب میزان دینداری
۴- ۲ – ۱۱ میزان اعتماد نهادی (اعتماد به مسئولین)
جدول شماره (۴-۲۷) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان اعتماد نهادی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:34:00 ب.ظ ]




تعهد سازمانی عبارت است از ارتباط قوی بین یک شخص با یک سازمان منحصر به فرد جهت شناسایی خود. (Mowday & Steers & Porter ,1979,224)
شلدون [۸۷]تعهد سازمانی را چنین تعریف می کند :” نگرش یا جهت گیری که هویت فرد را به سازمان مرتبط و یا وابسته می کند .” (ساروقی ، ۱۳۷۵ ، ۶۶-۶۵).
گریفین [۸۸] (۱۹۹۹) تعهد سازمانی را دیدگاهی دانسته که میزان تطابق و تعلق فرد را به سازمان منعکس می کند .(پازارگادی و جهانگیر ، ۱۳۸۵ ، ۵).
با مروری بر تعاریف ارائه شده ، مشاهده می شود که اکثر قریب به اتفاق اندیشمندان بر تعهد به عنوان نوعی نگرش و رفتار که ناشی از تعلق خاطر و وابستگی و وفاداری با سازمان می باشد نام برده اند ، لذا می توان گفت تعلق سازمانی نوعی نگرش و رفتار بوده که شخص با انجام آن سعی می کند ضمن انتساب خود به سازمان خاص ، به عنوان عضوی وفادار تمام تلاش خود را در جهت تحقق اهداف آن سازمان به کار گیرد .
۲-۲-۲-اهمیت تعهد سازمانی
اهمیت و ضرورت پرداختن یک سازمان به تعهد سازمانی و افزایش سطح این تعهد را می توان در موارد زیر خلاصه نمود : (Steers & Porter ,1983,290)
باید توجه داشت که تعهد سازمانی یک مفهوم جدید بوده و به طور کلی با وابستگی و رضایت شغلی تفاوت دارد .برای مثال پرستاران ممکن است کاری را که انجام می دهند دوست داشته باشند ولی از بیمارستانی که درآن کار می کنند ناراضی باشند که درآن صورت آنها شغل های مشابهی را در محیط های مشابه دیگر جستجو خواهند کرد یا بالعکس پیشخدمت های رستورانها ممکن است ، احساس مثبتی از محیط کارخود داشته باشند ، اما از انتظار کشیدن در سرمیزها یا به طور کلی همان شغلشان متنفر باشند.
ضمناً همانطور که تحقیقات نشان داده است ، تعهد سازمانی با پیامدهایی از قبیل رضایت شغلی، حضور، رفتارسازمانی فرا اجتماعی و عملکرد شغلی رابطه مثبت و با تمایل به ترک شغل رابطه منفی دارد . (فرهنگی و حسین زاده ، ۱۳۸۴ ، ۱۴).
درک و ارتقا تعهد سازمانی می تواند به عنوان عامل اصلی و ضروری در راستای بالابردن میزان کارایی و اثربخشی به کار گرفته شود (Griffin & Hepburn ,2005,612)
تعهد میزان اثربخشی سازمانی و رضایت و خوشنودی پرسنل را تحت تاثیر قرارداده و سبب می شد که کارکنانی که از تعهد بالاتری برخوردار هستند نسبت به کارکنانی که تعهد کمتری دارند از شانس بیشتری جهت ادامه خدمت برخوردار باشند. (Lok & Crawford, 1999,368)
اهمیت تعهد از سوی نویسندگانی به شرح زیر مورد تاکید واقع گردیده است :
پیترز و آستین به سازمان ها چنین توصیه می کنند : به انسانها اعتماد کنید و با آنان به مانند بزرگسالان رفتار کنید ، آنان را با سبک رهبری عینی و اسطوره ای برانگیزید .حاکمیت یک حالت دایم و وسواس گونه برای نیل به کیفیت را بسط و توسعه بخشید . درآنها (کارکنان ) این احساس را به وجود آورید که حس کنند مالک کسب و کار هستند و در چنین شرایطی است که نیروی کار شما با یک تعهد جامع واکنش نشان خواهد داد .
تحقیقات نشان داده است که بین تعهد سازمانی و حمایت شغلی و فرصت های پیشرفت رابطه مستقیم وجود دارد ، یعنی سازمانها هرچه بهتر فرصت های پیشرفت را برای کارکنان که انگیزه کسب موفقیت آنها بالاست ، فراهم آوردند .آنان از کنار خود خوشنودی بیشتری خواهند داشت و به سازمان و اهداف آن پایبند تر خواهند بود .
شناخت فرد در کار باید در خدمت تدبیر و تنظیم برنامه ها و روش هایی باشد که افراد را برای ایفای وظایف شغلی خود در موقعیت مساعدی قرار دهد .(ربیعی مندجین ، ۱۳۷۷ ،۴۸-۴۷).
علاوه بر موارد عنوان شده در اهمیت تعهد سازمانی می توان گفت کارکنانی که به سازمان متعهد می باشند همواره و در تمامی مراحل زندگی ، حتی پس از بازنشستگی نیز این انگیزه را در خود حفظ کرده و همیشه سعی در ایجاد چهره مناسبی از سازمان خود در جامعه دارند و در مقابل مشکلات سازمان احساس مسئولیت داشته و به موفقیتهای آن نیز افتخار می کنند .
۲-۲-۳-شرایط ایجاد تعهد سازمانی
برای ایجاد تعهد سه مرحله مطرح است :

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.
  1. پذیرش[۸۹]: در این مرحله شخص نفوذ دیگران را برای به دست آوردن چیزی مانند حقوق می پذیرد .
  2. تعیین هویت کردن یا همانند سازی : در این مرحله شخص نفوذ خود را به منظور ادامه روابط ارضاکننده و خود مطرحی می پذیرد .افراد به خاطر پیوستن به سازمان احساس غرور می کنند.
  3. درونی شدن [۹۰]: در این مرحله فرد متوجه می شود که ارزش های سازمان ماهیتاً و ذاتاً پاداش دهنده هستند و با ارزش های شخصی فرد منطبق می باشند .

چنانچه ایجاد تعهد را به شیوه بالا قرار دهیم به ما کمک خواهد کرد که بدانیم سازمانهای مختلف چگونه در بین نیروی انسانی خود تعهد ایجاد می کنند . درواقع می توان این سازمانها را بر اساس نوع تعهدی که از طریق آنها نشان داده شده است طبقه بندی کرد .به طور مثال سازمانهای مذهبی از اعضایی تشکیل یافته که ارزش های سازمان در آن درونی شده است .
سازمان های ژاپنی و سازمانهایی که دارای فرهنگ قوی سازمانی هستند ، به وسیله اعضایی که خودشان را با سازمان تعیین هویت می کنند شناخته می شوند .این افراد خودشان را با سازمان تعیین هویت می کنند و شناخته می شوند چرا که این سازمانها خواهان چیزهایی هستند که برای اعضای آنها ارزشمند
است . نهایتاٌ زمانی که در بعضی از سازمانها (یا بهتر است گفته شود در اکثر سازمانها ) اعضا دستورات را می پذیرند اما ممکن است تعهد کمی نسبت به سازمان داشته باشند ، بدین معناست که فرد بیش از تبادل کار برای پول و مقام متعهد به سازمان نیست .(خلج ، ۱۳۸۸ ،۱۳۷ )
برای تبیین بهتر موضوع نمودار نمودار هرم سطوح تعهد را در شکل زیر می بینید :
شکل شماره ۲-۱۴ –هرم سطوح تعهد (برگرفته از خلج ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، ۱۳۸۸، ۱۳۸)
۲-۲-۳-۱-پیش شرطهای تعهد سازمانی

  1. پیش شرطهای تعهد عاطفی عبارتند از :
  • چالش شغلی
  • وضوح نقش
  • وضوح اهداف
  • مشکل بودن هدف
  • پذیرش مدیریت : میزانی که مدیریت پیشنهادات کارکنان را می پذیرد .
  • انسجام کارکنان
  • تبعیت پذیری سازمان
  • بازخور
  • مشارکت

این متغیرها تحت عنوان متغیرهای تجربه کار میباشند که به دو گروه تقسیم میشوند:

  1. متغیرهایی که نیاز کارمند را به احساس آرامش و راحتی از نظر فییکی و روانی تأمین میکند.
  2. متغیرهایی که به احساس شایستگی کارمند در نقشی که به او سرده شده کمک میکند.

متغیرهایی که در گروه اول قرار گرفتهاند و با تعهد همبستگی دارند عبارتند از:

  • تحقیق انتظارات پیش از ورود به سازمان
  • برابری و رعایت عدالت در توزیع پاداشها
  • وابستگی و قابلیت اعتماد به سازمان
  • حمایت سازمانی
  • وضوح نقش
  • رهایی از تعارض
  • سبک رهبری

همچنین متغیرهایی که در گروه دوم قرار گرفتهاند شامل:

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 08:33:00 ب.ظ ]